الموضوع: معرض رؤى لونية

ماشاء الله استاذه/ثريا
تميز فاق حدود ارضية المعرض بل تجاوزه الى السقف بزخرفته المراوح المبتكره وذلك بجهد بذلتيه طوال العام الدراسي وتخطيط سليم للدروس
وهنا التميز نلاحظه في اعمال طالباتك
واسلوب الابتكار والبساطةفي العرض والبحث والتجريب بالخامات .
بوركتي على التميز والله يوفقك
ونتمنى من جميع زملاءنا وزميلاتنا ان لايبخلو علينها بعرض معارضهم فنحن في موسم الحصاد
ونفتخر بوجود زميله معطاءه مثل الاستاذه/ ثريا

أولا أحب أمسي على الجميع بألف خير
وأبارك لهم على مرور هذا العام الدراسي بخير ولله الحمد
وبما أننا وصلنا لمسك ختام أنشطتنا في هذا الأسابيع
أحب أن أشكر جميع الأخوان والأخوات في هذا المنتدى الرائع الذين أكتسبنا منهم الكثير
من الخبرات الجميلة التي يحتاج لها كل معلم مهما بلغ من ثراء في مجال تخصصه..

بالنسبة لمعرض الأخت ثريا فتعجز عنه الكلمات والتعابير
فنجد فيه قمة الابداع في الأعمال والأفكار والنتائج المبهرة والأجمل وأكرر الأجمل الأخراج في الديكور
مشكورة أختي ثريا على هذه الجهود التي لاتأتي الا من معلمة مخلصة ومبدعة مثلك
وأخيراااا أبارك لك على هذا الختام الرائع

صراحة اخجلتوني بكلماتكم الرائعه

من جد ماعندي اي كلمة اقولها لكم غير انكم بالفعل شجعوتني اكثر

وكلماتكم خففت معاناتي بالتنسيق المعرض

جزاكم الله الف خير

[IMG][/IMG]

lمبروووووووووووووووك

قراءة في معرض التربية الفنية السنوي لمتوسطة الجش للبنات بالشرقية- بطلب من المعلمة
الموهبة شيء نادر، وملامحها نادرة وهي تبث وجودها رغما من كل الظروف المحيطة بها ، ولا يمكن أن تقاس بما هو متداول من معايير في عصر معين. هناك أحد العلماء الذين حاولوا أن يعرفوا وأن يتبنوا الملامح العامة لفن الأطفال الموهوبين ، فقد لاحظوا أن الأطفال الموهوبين في الفن يبدءون فنهم عادة في سن مبكر وفي حالات كثيرة قبل الدراسة في المدرسة غالبا في سن الثانية ، وتبدأ الموهبة في الفن بالظهور أولا في الرسم ويستمر الطفل في الرسم حتى يستخدم وسائل أخرى للتعبير نتيجة السأم من الرسم ، ويهتم الطفل الموهوب بالرسم لأنه يساعده على وضع كثير من التفاصيل وبالنسبة للأطفال العاديين فإنهم يمرون في سلسلة من مراحل النمو ، لكن الطفل الموهوب يعبر هذه المراحل في أقل وقت وغالبا ما يستوعب سنه من التقدم خلال شهور أو أسابيع .
و تقسم رسوم الأطفال إلى المراحل التالية :
1 - مرحلة ما قبل التخطيط من الولادة إلى السنتين .
2 - مرحلة التخطيط ، وتبدأ من 2 إلى 4 سنوات .
3 - مرحلة تحضير المدرك الشكلي من 4 إلى 7 سنوات تقريبا .
4 - مرحلة المدرك الشكلي وتبدأ من 7 إلى 9 سنوات تقريبا .
5 - مرحلة محاولة التعبير الواقعي من 9 إلى 12 سنة تقريبا .
6 - مرحلة التعبير الواقعي من 12 إلى 14 سنة تقريبا .
7 - مرحلة المراهقة وتبدأ من 14 إلى 17 سنة تقريبا .

ولكل مرحله من هذه المراحل صفات فنيه وصفات عامه .... صفات فنيه وخاصة بطريقه رسومه وأسلوبه والأشكال والألوان وغيرها .... أما الصفات العامة
( التغيرات الفسيولوجية والبيئية والعمر الزمني والمجتمع ونوع الجنس ذكر أم أنثى) .... وغيرها
والذي يهمنّا هنا هي مرحلة المراهقة والتي تبدأ من العمر 12 حتى العمر 15 وهي الفئة العمرية لطالبات مدرسة الجش المتوسطة حيث نلمس في أعمالهم استخدام مختلف الخامات البيئية المتوفرة تحت إشراف معلمتهم الأستاذة / ثريا حسن حيث عملت بما نادى إليه ( هربرت ريد ) الباحث في رسوم الأطفال وهو التشجيع والتوجيه أثناء استخدام الخامات المختلفة مثل :
الورق المقوى
جلاد لاصق / زجاجات الفارغة
المعادن : مثل النحاس/ والايتان
الجلد : عملية الحرق والضغط على الجلد لعمل أشكال بارزة
الفلين : لعمل مجسمات ومعلقات جداريه
استغلال خامة الجبس بعمل قوالب والحفر عليها
حفر على الورق والفلين
استغلال الكتب القديمة بأعمال فنية
رسم الطبيعة الصامتة / تراث الشعبي / تجريدي .
استغلال الكرتون بعمل أشكال مجسّمة .
ومن هنا تأتي العملية التربوية وتنمية الحس الجمالي للطالبات من خلال :
1- تأكيد الذات عند الطالبات من خلال الممارسة للعملية الابداعية بأنفسهن والعمل على توجيههن ومساعدة من تحتاج إلى المساعدة دون فرض الرأي أو التسلط .
2- البعد عن التطرف الفني في معاملة الطالبات بحيث تعطى كل طالبة حقها من الاهتمام والتوجيه

وعندما نتأمل أعمال الطالبات في هذا المعرض ندرك بأهمية الآتي :
الورق:
هناك أنواع كثيرة من الورق المناسب للرسم سواء للكبار أو الصغار ، والمهم هنا هو اختيار الورق المناسب لنوع اللون المستخدم في الرسم فكما هو معروف أن الورق المصقول مناسب للتلوين بالقلم الرصاص أو الألوان الشمعية ولا يصلح للتلوين المائي، وأوراق الجرائد البيضاء مناسبة تماما للتلوين الشمعي ولكنها تتشرب الألوان المائية كما لا تصلح للتلوين بالأصابع أيضا.
أما الورق الخشن فهو مناسب تماما للتلوين المائي وهناك أنواع عالمية معروفة من هذا الورق في المكتبات.
الرسم الزيتي
نلاحظ أنه استخدمت الطالبات صنف خاص من القماش جاهز في محلات بيع أدوات الرسم .
أدوات التلوين:
أقلام الرصاص: وبالنسبة لسن طالبات المدرسة الثانوية فان ألوان الرصاص الخاصة بالتلوين تأتي حسب تسلسل رقمي حسب صلابة الرصاص وهذا ما تم العمل عليه وتنفيذ كثير من الأعمال تم عرض الجيد منها

كما أن ألوان الباستيل نالت نصيبها في استخدامها لتنفيذ بعض المواضيع مع الطالبات وتم اختيار المناسب و هو نوع من الألوان ممزوج بصمغ مجفف وهناك أنواع عديدة منه، تم اختيار ما هو مخصص للكبار .
وتأتي الألوان المائية في دروس التربية الفنية وما نتج عنه من أعمال معروضة في هذا المعرض أهمية لا تقل عن أهمية الألوان الأخرى حيث تم استخدام ثلاثة أنواع من المساحيق الناعمة ، والمعاجين المحضّرة في قوارير أخرى وأقراص تلوين جافة .
إن ما نشاهده في هذا المعرض من فن وإبداع أتى بأنامل الطالبات ينم على خيال خصب ومواهب مكنونة تعبر عن تطلعات مستقبلية تفيدهن في حياتهن العملية بألوان الأيام السعيدة إن شاء الله تعالى ...

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

جهود رائعة و معرض مميز ما شاء الله ا بهرني كل شي في جوانبه وكل ما هو جميل يدل على جمال صاحبه شكراً ثرياوالى الامام وفقك الله

اهنيك أستاذه ثريا على المعرض (رؤى لونية)واعجبتني الاعمال والافكار الجميله


سلمتي وسلم الابداع وان شاءالله دوم هالتميز

انا اخبرت معلمتي عنها

واملي موجود ان شاءالله لزيارة

يعطيك العافيه تحياتي

جميل ثريا .................

إنتاج جميل ,,,,,,,,,,,,,,,,,, جهودك واضحة ومتنوعة .............سلمت يداك


دعواتي بالتوفيق دوماً

مرحبا
عزيزتي ثريا ....
بكل صدق المعرض رااائع وأكثر من رائع مجهود كبير
دائماً في التميز يا ثر يا
اتمنى لك كل التوفيق --

بس في بعض الصور لا تظهر كنت اتمنى انها تظهر عندي ... بس راح انتظر تسجيل الفيديو

تحياتي لك / إحدى معلمات المنطقة / ش .